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                <text>Auch wenn er heute oft mit dem Weihnachtsmann verwechselt wird: Der heilige Nikolaus gehört zur Vorweihnachtszeit. Was wissen wir aber über den "echten" Bischof aus Myra, und wie entstanden Brauchtum und Legenden um diese Gestalt? Im Gewand des Heiligen verbirgt sich die selbstlose Güte eines Menschen, dem seine Nächsten nicht gleichgülitg sind. Brauchtumsexperte Becker-Huberti geht der Geschichte dieses Nikolaus nach und zeigt auf, was wir über ihn wissen und welches Brauchtum entstand und lebendig erhalten wurde, damit wir es weitergeben können.</text>
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                <text>Der Text stammt von Pater Anselm Grün, der in kindgemäßer Sprache aus dem Leben des Heiligen Nikolaus erzählt. Die Legende der drei armen Mädchen, denen Nikolaus mit Goldklumpen hilft, die Rettung von Seeleuten aus einem Sturm, das Kornwunder in Myra und die Geschichte vom habgierigen Edelmann, der beinahe seinen Sohn verloren hätte, werden den Kindern anschaulich nahe gebracht.&#13;
&#13;
Die Bilder von Giuliano Ferri bedecken jeweils eine Doppelseite. Der Text ist auf die Farbflächen gesetzt, die ein mildes Licht verbreiten. Auch aus den Bildern lassen sich Geschichten entwickeln. Die Figuren sind ausdrucksstark und eindringlich gemalt.</text>
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                <text>Jahrbuch 2013 : ganzheitlich-sinnorientiert Erziehen und Bilden. Ein reformpädagogischer Ansatz auf der Basis eines christlichen Menschenbildens </text>
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                <text>Hrsg.: Franz Kett, Institut für Kett-Pädagogik e.V.</text>
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                <text>Praktische Beispiele zur Gruppenbildung eröffnen das Jahrbuch. Franz Kett stellt in vier Einheiten einen Weg durch den Advent vor. Der  Frühling, das Osterfest werden thematisiert. Es finden sich Beiträge zur Krippen- und&#13;
Seniorenarbeit. Der „Gotteskoffer“ regt zur Reflexion unseres Gottesbildes an. In sechs Geschichten, auf die verschiedenen Beiträge  verteilt, wird Lebenswissen erschlossen. Lachen, die Lebensfreude, der Clown, die Herzensbildung sind weitere Themen. Dazu kommen Erörterungen zur Bodenbildgestaltung &#13;
(als eine Besonderheit ganzheitlich-sinnorientierten Erziehens und Bildens).</text>
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                <text>Vorwort (Franz Kett) &#13;
1. Alles wirkliche Lehren ist Begegnung (Prof. Dr. Reinhold Boschki, Universität Bonn) &#13;
2. Anfangen im Untericht (Raimund Wolf) &#13;
3. Wenn Himmel und Erde sich berühren, kann man Gottes Liebe spüren (Franz Kett &amp; Georg Batzer) &#13;
4. Nur ein Lachen kann uns Menschen glücklich machen (Georg Batzer) &#13;
5. Der Gotteskoffer (Angela Kunze-Beiküfner) &#13;
6. Wenn die Sonne lacht und das Leben erwacht und wir Ostern feiern - Leben neu erwacht – Einheiten zum Frühling und zu Ostern ( Anneliese Maresch, Antje Buggisch, Hanni Neubauer &amp; Antje Buggisch, Andreas Gruber, Ursula Senninger) &#13;
7. Beiträge zur Krippenpädagogik (Anna-Lena Nestmeier, Monika Maier) &#13;
8. Auf Schatzsuche in MIR – in DIR – in der SCHÖPFUNG (Petra Ostermann) &#13;
9. Geschichten die vom Leben erzählen (Anita Würkner, Margit Kaiser) &#13;
10. Bodenbilder - Bodenbildandachten (Franz Kett, Pater Dr. Cyril Havel, Dr. Eva Muronova) &#13;
11. Die Erde kann den Regen nicht mehr schlucken (Sandra Gallasch) Institutsnachrichten (Kerstin Lermer)</text>
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                <text>Sammelpackung Legematerial 3&#13;
Für Einheit Nikolaus und Einheit Frühling - Schlüsselblume&#13;
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                <text>1 Korb quadratisch mit 9 Einsätzen mit Deckel&#13;
20 Goldkugeln&#13;
12 Holzringe nussbaum &#13;
24 Kugeln natur&#13;
20 Holzringe&#13;
12 Rundscheiben natur&#13;
16 Halbedelsteine gemischt&#13;
Glassteine&#13;
12 Holzringe gold&#13;
12 Rundscheiben natur&#13;
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          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                <text>1 Korb 8eckig mit 9 Einsätzen und Deckel&#13;
12 Sechsecke gelb&#13;
22 Rhomben blau&#13;
91 Holzstäbe gelb/rot/blau/grün&#13;
30 Rhomben natur&#13;
92 Linsenperlen gelb&#13;
40 Holzdreiecke grün&#13;
90 Holzperlen gelb/rot/blau/grün &#13;
66 Glockenperlen gelb &#13;
130 kleine Rundscheiben flach gelb/rot/blau/grün&#13;
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                <text>1 Rechteckkorb mit 4 Einsätzen&#13;
12 Goldkugeln&#13;
12 Baumrindenscheiben &#13;
12 Filzherzen rot&#13;
24 Golddreiecke (Wellkarton) &#13;
30 Holzherzen rot&#13;
18 Holzrhomben rot&#13;
48 Holzstäbe gelb&#13;
12 Filzsterne gelb&#13;
20 breite Holzstäbe natur kurz&#13;
20 breite Holzstäbe natur lang&#13;
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                <text>Legematerial nach der ganzheitlich sinnorientierten Pädagogik von Franz Kett. Es sind drei Bücher beigelegt, die zur Gestaltung der zwei Einheiten "Nikolaus" und "Frühling-Schlüsselblume" anleiten.&#13;
&#13;
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                <text>Legematerialien Kett: 1 Rechteckkorb mit 4 Einsätzen, 1 Korb 8eckig mit 9 Einsätzen und Deckel, 1 Korb quadratisch mit 9 Einsätzen mit Deckel, verschiedene Tücher, Seile und Schlüssel.&#13;
&#13;
3 Bücher (Jahrbuch 2013: ganzheitlich - sinnorientiert erziehen und bilden von Franz Kett; Die Legende vom Heiligen Nikolaus von Anselm Grün; Heiliger Nikolaus: Geschichte - Legenden - Brauchtum von Manfred Becker-Huberti)&#13;
&#13;
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            <description>A process, used to engender knowledge, attitudes and skills, that the described resource is designed to support. Instructional Method will typically include ways of presenting instructional materials or conducting instructional activities, patterns of learner-to-learner and learner-to-instructor interactions, and mechanisms by which group and individual levels of learning are measured. Instructional methods include all aspects of the instruction and learning processes from planning and implementation through evaluation and feedback.</description>
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                <text>&lt;p&gt;Das Zahlen-Sturktur-Material ist geeignet, um das Rechnen im Zahlenraum 100 zu erlernen und zu &amp;uuml;ben. Vorg&amp;auml;nger- und Nachfolgerzahlen, Nachbarzahlen, kleinere und gr&amp;ouml;&amp;szlig;ere Zahlen lassen sich spielerisch und bildlich darstellen und &amp;uuml;ben. Einpr&amp;auml;gsame farbige Gliederung des dezimalen Zahlenraumes durch unterschiedliche K&amp;ouml;rper.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;p&gt;https://www.plm-verlag.de/shop/Grundschule-Dyskalkulie/Zahlen-Struktur-Koerper-0-bis-100-kleine-Box.html?listtype=search&amp;amp;searchparam=Zahlen%20Struktur%20Material&lt;/p&gt;</text>
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                <text>Holzbox: &#13;
48 Naturwürfel, &#13;
je 2 Einerwürfel 0-9, &#13;
je 2 Zehnerzylinder 0-9, &#13;
je 2 Hunderterquader 0-9, &#13;
je 1 Tausenderwürfel 2-9,&#13;
je 2 Tausenderwürfel 1 &#13;
Anleitung &#13;
Handbuch&#13;
Lernprogramm 1 (Zahlenaufbau-Rechnen)&#13;
Kopiervorlagen 1x1 lernen mit dem ZA-Stru-Material  2 Zahlentafeln:  ZR 0-20, ZR 0-100, &#13;
4 Übungsblätter&#13;
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            <description>The metadata element set that was included in the `files_images` table in previous versions of Omeka. These elements are common to all image files.</description>
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          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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      <name>Didaktisches Material</name>
      <description>Nicht entlehnbar, außer Studierende</description>
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                <text>Fertigkeiten und Fähigkeiten: Satzeinheiten durch entsprechende Satzzeichen markieren</text>
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            <description>A summary of the resource.</description>
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                <text>&lt;p&gt;Material zur Erarbeitung der Mehrzahlbildung. Den Bildk&amp;auml;rtchen werden die entsprechenden Mehrzahlw&amp;ouml;rter zugeordnet. Auf Karteikarten werden die verschiedenen Varianten der Mehrzahlbildung beschrieben. F&amp;uuml;r die systematische Erarbeitung gibt es Legematerial.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;p&gt;https://www.ws-montessori.at/mehrzahlbildung.html&lt;/p&gt;</text>
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            <name>Table Of Contents</name>
            <description>A list of subunits of the resource.</description>
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                <text>10 Übungskärtchen zur Mehrzahlbildung (A5), 30 Bildkarrten, 30 Wortkarten (Mehrzahl für die Bildkarten), 11 kleine Karten mit Endungen, Satzzeichen, usw., 2 große Karten Überschrift (mit – ohne Umlaut), 5 kleine Karten Mehrzahlbildung (mit – ohne Umlaut)&#13;
</text>
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            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
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            <name>Audience Education Level</name>
            <description>A class of entity, defined in terms of progression through an educational or training context, for which the described resource is intended.</description>
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                <text>4. Klasse Grundschule</text>
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            <name>Instructional Method</name>
            <description>A process, used to engender knowledge, attitudes and skills, that the described resource is designed to support. Instructional Method will typically include ways of presenting instructional materials or conducting instructional activities, patterns of learner-to-learner and learner-to-instructor interactions, and mechanisms by which group and individual levels of learning are measured. Instructional methods include all aspects of the instruction and learning processes from planning and implementation through evaluation and feedback.</description>
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          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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        <name>Dublin Core</name>
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                <text>Grundschule und Mittelschule / Kunst</text>
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                <text>Kenntnisse: Druckverfahren, farbliche Abstufungen</text>
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                <text>Fertigkeiten und Fähigkeiten: Mit Drucktechniken kreativ gestalten</text>
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                <text>Fertigkeiten und Fähigkeiten: Kontraste und Stimmungen darstellen und Farben in Beziehung setzen</text>
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                <text>Kenntnisse: Verschiedene Druckverfahren</text>
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                <text>Fertigkeiten und Fähigkeiten: Druckverfahren zweckgemäß anwenden</text>
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                <text>Kenntnisse: Grundsätze der Farbtheorie, Techniken, Werkzeuge</text>
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                <text>Fertigkeiten und Fähigkeiten: Mit verschiedenen Farben, Techniken und Werkzeugen Bilder erstellen</text>
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            <name>Abstract</name>
            <description>A summary of the resource.</description>
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                <text>Diese Arbeitsblätter sind für die Freiarbeit im Bereich Bildende Kunst gedacht und umfassen die Bereiche Grafik, Druck und Farbe. Alle Arbeitsblätter können einzeln bearbeitet werden. Die Aufgabenstellungen sind leicht verständlich, möglichst kurz gefasst, abwechslungsreich, nicht zu arbeitsintensiv und auf die Verwendung weniger Materialien beschränkt. Bilder, Informationen, Beispiele und Motive zur Anregung für die Schüler befinden sich auf den Arbeitskarten. </text>
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            <name>Table Of Contents</name>
            <description>A list of subunits of the resource.</description>
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                <text>•	Druck:&#13;
o	2 Titelblätter&#13;
o	28 Arbeitskarten&#13;
•	Grafik:&#13;
o	2 Titelblätter&#13;
o	28 Arbeitskarten&#13;
•	Farbe:&#13;
o	4 Titelblätter&#13;
o	56 Arbeitskarten&#13;
•	2 Holzrahmen&#13;
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            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
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            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
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            <name>Instructional Method</name>
            <description>A process, used to engender knowledge, attitudes and skills, that the described resource is designed to support. Instructional Method will typically include ways of presenting instructional materials or conducting instructional activities, patterns of learner-to-learner and learner-to-instructor interactions, and mechanisms by which group and individual levels of learning are measured. Instructional methods include all aspects of the instruction and learning processes from planning and implementation through evaluation and feedback.</description>
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                <text>Einzelarbeit</text>
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