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    <dcterms:title><![CDATA[Legekreis: Einheimische Landschnecken]]></dcterms:title>
    <dcterms:subject><![CDATA[Grundschule und Mittelschule / Naturwissenschaften]]></dcterms:subject>
    <dcterms:description><![CDATA[Lernbereich: Mathematisch-naturwissenschaftlich-technologischer Bereich]]></dcterms:description>
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    <dcterms:description><![CDATA[Fertigkeiten und Fähigkeiten: Ausgewählte Tiere beobachten, benennen und beschreiben]]></dcterms:description>
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    <dcterms:description><![CDATA[Kenntnisse: Lebensweisen von Tieren]]></dcterms:description>
    <dcterms:abstract><![CDATA[Kinder lernen einheimische Landschnecken kennen: ihr Aussehen, ihre Lebensweise und alle wichtigen Informationen zu den einzelnen Schneckenarten. ]]></dcterms:abstract>
    <dcterms:tableOfContents><![CDATA[ 1 Schachtel, 1 Legekreis, 12 Namenskärtchen, 12 Schneckenbilder (groß), 12 Informationskärtchen, 12 Schneckenbilder (klein)]]></dcterms:tableOfContents>
    <dcterms:creator><![CDATA[ Benninger, Angelika]]></dcterms:creator>
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    <dcterms:title><![CDATA[Die Schriften der Welt ]]></dcterms:title>
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    <dcterms:subject><![CDATA[Grundschule und Mittelschule / Geschichte]]></dcterms:subject>
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    <dcterms:description><![CDATA[Kenntnisse: Verschiedene Arten von Karten]]></dcterms:description>
    <dcterms:abstract><![CDATA[<p>Die Kinder lernen die Kultur und Geschichte der Schrift kennen. Es wird eine faszinierende Geschichte erz&auml;hlt, die den Kindern aufzeigt, wie die Menschen gelernt haben, sich untereinander zu verst&auml;ndigen. Die Geschichte handelt von einer Zeit, als M&auml;nner und Frauen, Jungen und M&auml;dchen bereits viele Jahre auf der Erde lebten.</p>
<p><a href="http://www.bel-montessori.at/lernmaterial_shop/72_schriften_der_welt">Quelle</a> (letzter Zugriff am 08.09.2015)</p>]]></dcterms:abstract>
    <dcterms:tableOfContents><![CDATA[Heft mit Anleitung, Je 5 Karten zu den 9 Schriften, 3 Info-Textkarten, 6 Kontinent-Karten,]]></dcterms:tableOfContents>
    <dcterms:creator><![CDATA[ Fischer, Reinhard]]></dcterms:creator>
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    <dcterms:title><![CDATA[Zeitentrainer 1 Präsens]]></dcterms:title>
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    <dcterms:subject><![CDATA[Grundschule und Mittelschule / Deutsch]]></dcterms:subject>
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    <dcterms:description><![CDATA[Fertigkeiten und Fähigkeiten: Zeitformen vergleichen, das Präteritum als „Erzählzeit“ gebrauchen]]></dcterms:description>
    <dcterms:description><![CDATA[Kenntnisse: Präsens, Präteritum, Perfekt, Futur]]></dcterms:description>
    <dcterms:abstract><![CDATA[Wie dr&uuml;cken wir uns sprachlich aus, wenn wir anderen Menschen etwas mitteilen wollen, was schon vorbei ist, gerade geschieht oder noch geschehen wird? Mit dem "Zeitentrainer" erarbeiten die Sch&uuml;ler, welche Leistung sprachliche Formen hierbei erbringen k&ouml;nnen. Die Zeitformen werden ge&uuml;bt und in Beziehung zu den Zeitstufen Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft gesetzt. <br /> <br /> <a href="http://sauros-verlag.de/orientierungsstufe/177/zeitentrainer">Quelle</a> (letzter Zugriff am 26.01.2016)]]></dcterms:abstract>
    <dcterms:tableOfContents><![CDATA[1 Tabellenkarte, 1 Erklärungs-Arbeitsaufträge-Karte, 1 Kopiervorlage, 56 Verbformkarten, 1 Anleitung]]></dcterms:tableOfContents>
    <dcterms:creator><![CDATA[ Höfel, Franziska]]></dcterms:creator>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Sauros Verlag]]></dcterms:publisher>
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    <dcterms:title><![CDATA[Zeitentrainer 2 Präteritum]]></dcterms:title>
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    <dcterms:abstract><![CDATA[Wie dr&uuml;cken wir uns sprachlich aus, wenn wir anderen Menschen etwas mitteilen wollen, was schon vorbei ist, gerade geschieht oder noch geschehen wird?Mit dem "Zeitentrainer" erarbeiten die Sch&uuml;ler, welche Leistung sprachliche Formen hierbei erbringen k&ouml;nnen.Die Zeitformen werden ge&uuml;bt und in Beziehung zu den Zeitstufen Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft gesetzt.<br /> <br /> <a href="http://sauros-verlag.de/orientierungsstufe/177/zeitentrainer">Quelle</a> (letzter Zugriff am 20.10.2015)]]></dcterms:abstract>
    <dcterms:tableOfContents><![CDATA[1 Tabellenkarte, 1 Erklärungs-Arbeitsaufträge-Karte, 1 Kopiervorlage, 56 Verbformkarten, 1 Anleitung]]></dcterms:tableOfContents>
    <dcterms:creator><![CDATA[ Höfel, Franziska]]></dcterms:creator>
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    <dcterms:title><![CDATA[Zeitentrainer 4 Perfekt]]></dcterms:title>
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    <dcterms:abstract><![CDATA[Wie dr&uuml;cken wir uns sprachlich aus, wenn wir anderen Menschen etwas mitteilen wollen, was schon vorbei ist, gerade geschieht oder noch geschehen wird? Mit dem "Zeitentrainer" erarbeiten die Sch&uuml;ler, welche Leistung sprachliche Formen hierbei erbringen k&ouml;nnen. Die Zeitformen werden ge&uuml;bt und in Beziehung zu den Zeitstufen Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft gesetzt. <br /> <br /> <a href="http://sauros-verlag.de/orientierungsstufe/177/zeitentrainer">Quelle</a> (letzter Zugriff am 02.09.2014)]]></dcterms:abstract>
    <dcterms:tableOfContents><![CDATA[1 Tabellenkarte, 1 Erklärungs-Arbeitsaufträge-Karte, 1 Kopiervorlage, 56 Verbformkarten, 1 Anleitung]]></dcterms:tableOfContents>
    <dcterms:creator><![CDATA[ Höfel, Franziska]]></dcterms:creator>
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    <dcterms:title><![CDATA[Das Tausenderbuch ]]></dcterms:title>
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    <dcterms:abstract><![CDATA[Das "Tausenderbuch" in Form eines Leporellos ist ein ideales Anschauungsmaterial f&uuml;r den ganzheitlichen Zugang zum Tausender. Im "Tausenderbuch" sind die Zahlen von 1 bis 1000 angeordnet wie W&ouml;rter in einem Buch: 10 Zahlen bilden eine Zehnerzeile, 10 Zehnerzeilen ergeben eine Hunderterseite, 10 Hunderterseiten bilden dann das volle Tausenderbuch. Auf der R&uuml;ckseite finden sich Punkte, zu 10 Hunderterfeldern angeordnet. <br /> <br /> <a href="http://www.klett.de/produkt/isbn/3-12-199030-6">Quelle</a> (letzter Zugriff am 16.09.2014)]]></dcterms:abstract>
    <dcterms:tableOfContents><![CDATA[1 Tausenderbuch]]></dcterms:tableOfContents>
    <dcterms:creator><![CDATA[Wittmann, Erich Ch. ]]></dcterms:creator>
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    <dcterms:title><![CDATA[Grammatik 4 - Fit in Wort- und Satzlehre]]></dcterms:title>
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    <dcterms:abstract><![CDATA[Die Aufgaben werden bearbeitet und mit der entsprechenden Farbklammer der Lösung markiert. Die Selbstkontrolle erfolgt durch Umdrehen der Karte: Die Farben der Kreise und Klammern müssen übereinstimmen.]]></dcterms:abstract>
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    <dcterms:title><![CDATA[Kopiervorlage - Verben und Zeitformen]]></dcterms:title>
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    <dcterms:abstract><![CDATA[Auf 15 Seiten werden zun&auml;chst die Verbzeitformen Pr&auml;teritum, Perfekt, Pr&auml;sens und Futur erkl&auml;rt und mit Beispielen und Bildern verdeutlicht. Anschlie&szlig;end folgen verschiedenste &Uuml;bungen zu Verben und Zeitformen, die direkt im Heft gel&ouml;st werden k&ouml;nnen. <br /> <br /> <a href="https://www.montessori-material.de/arbeits-und-lehrmittel/deutsch/zaubermini-verben-und-zeitformen/a-662/">Quelle</a> (letzter Zugriff am 13.09.2014)]]></dcterms:abstract>
    <dcterms:tableOfContents><![CDATA[1 Kopiervorlage (11 Seiten)]]></dcterms:tableOfContents>
    <dcterms:creator><![CDATA[ Schäfer, Susanne]]></dcterms:creator>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Montessori Lernwelten]]></dcterms:publisher>
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    <dcterms:title><![CDATA[Wortart-Quartett]]></dcterms:title>
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    <dcterms:abstract><![CDATA[Dieses Wortart-Quartett wird in der den Kindern bekannten Form, die für alle Quartette gilt, gespielt. Damit die Spieler jedoch nicht nur die fehlenden Wörter erfragen, sollten sie die Wortart benennen und nur dann wird die Karte abgegeben. ]]></dcterms:abstract>
    <dcterms:tableOfContents><![CDATA[64 Karten]]></dcterms:tableOfContents>
    <dcterms:creator><![CDATA[ Schmitz, Johannes]]></dcterms:creator>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Beenen-Lehrmittel]]></dcterms:publisher>
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    <dcterms:title><![CDATA[Domino-Reime]]></dcterms:title>
    <dcterms:subject><![CDATA[Grundschule und Mittelschule / Deutsch]]></dcterms:subject>
    <dcterms:subject><![CDATA[Kindergarten / Sprache, Schriftsprachkultur, Zwei- und Mehrsprachigkeit]]></dcterms:subject>
    <dcterms:description><![CDATA[Lernbereich: Sprachlich-künstlerisch-expressiver Bereich]]></dcterms:description>
    <dcterms:description><![CDATA[Kenntnisse: Funktion von bedeutungsunterscheidenden Lauteinheiten]]></dcterms:description>
    <dcterms:description><![CDATA[Fertigkeiten und Fähigkeiten: Laute, Wörter und Sätze differenziert hören und wiedergeben]]></dcterms:description>
    <dcterms:description><![CDATA[Kenntnisse: Bedeutung von Zeichen und Piktogrammen]]></dcterms:description>
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    <dcterms:description><![CDATA[Kenntnisse: Einfache und mehrgliedrige Schriftzeichen]]></dcterms:description>
    <dcterms:description><![CDATA[Fertigkeiten und Fähigkeiten: Laute unterscheiden und mit Schriftzeichen abbilden]]></dcterms:description>
    <dcterms:description><![CDATA[Bildungsvision: kommunikationsfreudige und medienkompetente Kinder]]></dcterms:description>
    <dcterms:description><![CDATA[Bildungsziel: Das Nachdenken über gesprochene Sprache]]></dcterms:description>
    <dcterms:abstract><![CDATA[Um herauszufinden, welche W&ouml;rter sich reimen, also welche Paare aneinander gelegt werden, muss man sich die Bezeichnungen der Motive vorsprechen und &uuml;berpr&uuml;fen, welche W&ouml;rter am Ende gleich klingen. Das erfordert von Kindern ein Nachdenken &uuml;ber Sprache: Die Unterscheidung von Bild und Wort und ein bewusstes Durchgliedern des Lautstroms.<br /> <br /> <a href="http://www.vpm-verlag.de/index.php/abc_lernlandschaft_produktdetail/items/11">Quelle</a> (letzter Zugriff am 04.06.2013) <br />]]></dcterms:abstract>
    <dcterms:tableOfContents><![CDATA[56 Karten, 1 Spielanleitung]]></dcterms:tableOfContents>
    <dcterms:creator><![CDATA[Claußen, Tom (Illustration)]]></dcterms:creator>
    <dcterms:creator><![CDATA[Augustin, Anja (Redaktion)]]></dcterms:creator>
    <dcterms:publisher><![CDATA[vpm - verlag für pädagogische medien]]></dcterms:publisher>
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